认识Re音（音乐）
一、设计思路：
在认识了mi 、sol、 la三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些
音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。
在
认识re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识do宝宝，所以过程中的有些形式与认识do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。
二、音乐活动
（一）目标：
1） 在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝re，让幼儿知道re的声音比mi低比do高。
2） 复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。
（二）重点与难点：
认识re宝宝，知道re的声音比mi低比do高
（三）活动准备：
八块音块；黑板图示；水彩笔；
（四）流程：
练声“小鸡在哪里”->认识re音宝宝>游戏“开汽车”。
（五）过程：
（一） 练声“小鸡在哪里”
幼儿随着故事情节的变化，从c调->f调练声。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从f调->c调下行练声。）
（二） 认识re音
1. 听re的音高
教师出示re的音块，敲奏它，一边敲一边唱re的音高介绍自己：“小朋友,你们好，我的名字叫re、re、re”
2．辨别音高
1） 教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着re的音高唱“re re re你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）
2） 出示音块do mi sol la与re比较音高
今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？
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