虫虫调查表
活动的考虑和设计思路：
在我们周围生活着这样一群古老的生物，它们个体很小，种类却繁多，它们就是常常被孩子们称为“虫虫”的动物。
蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛……孩子们在生活中常会和这些小生物打交道，对于它们的生活也充满着好奇。在本单元的活动中，我们根据大班孩子的年龄特点，在鼓励孩子自主收集资料的基础上，进行“虫虫
调查表”的探索活动，使孩子们通过活动，对虫虫有初步的了解。
在活动开始时，教师首先要激发孩子的兴趣，请孩子们到自然中找找虫、捉捉虫，鼓励幼儿观察和发现身边各种各样的虫，引起孩子们的探索欲望。孩子们身边的虫虫种类繁多，孩子们的兴趣点也不尽相同。因此，这样的活动主要是根据孩子们个人的兴趣，以收集资料、自主探索为主，在集体活动中予以交流、互相，共同学习。
活动的进行过程中，可以穿插一些儿歌、折纸、手工、游戏等相关活动，旨在通过各种活动形式，使孩子们对这一单元的内容有一个总体上的初步认识，同时也在很多方面获得能力上的培养。
在这样一个主题探索活动中，对于孩子们搜索信息、利用信息的能力也是一种锻炼。这样一种能力也有助于孩子们养成良好的独立学习习惯。
知识点：
1. 知道在树木上、朽木上、水边，以及水草里面、石头下、草丛里、落叶下可以找到虫虫。
2. 用玻璃瓶、网兜等工具可以捕虫。
3. 知道各种虫的名字不同、生活环境、习性、本领也不尽相同。
一、活动目标：
1. 知道周围一些常见的虫的名字，了解它们的生活习性和主要特征。
2. 在大自然中寻找虫虫，捕捉虫虫。
3. 在活动中大胆表达，能用较清晰、连贯的普通话向同伴介绍自己的调查结果。
二、活动准备：
1. 亲子活动——参观昆虫馆（或与虫虫有关的展览）
2. 提供各类有关虫的书籍、图片、音像制品等，供幼儿建立资料库。
3. 利用家长资源，请家长和孩子共同确定主题，讨论探究。
三、活动流程
1. 引发活动兴趣
（1） 讨论
“你知道我们身边有哪些虫虫吗？”
（出示一些图片：蝉、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、螳螂等）
“这些是什么虫虫？”
“你最喜欢谁？为什么？”
“你还知道哪些关于虫虫的知识？”
（教师在活动中应充分了解孩子们的已有经验，便于把握下面活动的开展）
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