您的位置: 主页 > 基本能力 > 教师素质和教材质量是一个不错的选择

  皇冠教育资源网站教育的根本任务是人才培养,所以教育改革必须回到对教育本质的认识上来。关于教育的本质是什么,不同的人有不同的看法。但目前最受认可的,一是著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中的名言:教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”二是卢梭在《爱弥儿》中的名言:什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育:学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育。

   雅斯贝尔斯强调的是“教什么、学什么”的问题,卢梭强调的是“怎么教、怎么学”的问题。通观世界各国,基本上都有“教学大纲”或者“行动计划”“教什么、学什么”的问题基本上已经解决。总体而言,教法和学法是相统一的,有什么样的教法,就有什么样的学法,有什么样的教师,就会培养出什么样的学生。所以,中国教育之所以长期难以解决“钱学森之问”,直接原因就是教师的教法,深层次的原因当然就是教师的素质问题了。

   教师的教法与教材的质量密切相关,有了固定教材的素材,再加上以教材为蓝本的命题考试束缚,于是,千种教法、万种教法,吃透教材就成了第一法,教师的教法就简单异化为教材教法,各种教学方法都为此服务,但教材教法只能解决知识的传承问题。而更重要的教学教法,才能达到“教是为了不教”的目的,却在我国目前的教育中被忽视了。在这个角度,编写高质量的教材固然是一种方法,而在英美等国家往往采取的是没有统一教材的方法。

    没有统一教材,就对教师素质提出了更高要求。就我国目前的教育实际,恐怕还很难。但改进教材质量,确实是当务之急。哲学之所以被称为“科学之母”,就是因为哲学的本意是“爱智慧”。确实,缺乏“知识的哲学属性”是我国教材的通病。因为缺乏“知识的哲学属性”,没能赋予人以精神力量与美的感受,教师和学生都无法真正爱上教材,更不用说爱上对知识的探索了,所以也就难以让学生具有真正的创新实践能力。

    根据其自我介绍,颇有传奇成分:高中时不满教师教学水平低下,决意自学并考上重点大学;进入大学继续与校方冲突不断,继续自学并写出全学院唯一一份自主命题、全英文写作的毕业论文;本科毕业后在家自学一年,凭本科学历申请攻读澳大利亚某知名高校物理博士学位,并获得全额奖学金正因为有个性,所以他在来信中大胆放言:教育误国,自学兴邦。

    彪悍的人生不需要解释!不按游戏规则来,尽管也能成功,但毕竟只是少数。尽管“高中教学大纲需全盘推倒重来”“教育误国,自学兴邦”的偏激言论不可取,开出的解决方案也未必就真是治病良方,但其对教育改革突破口的见解、对现行教材和教师素质问题的认识,却颇有一针见血的味道,因为他提出了教育改革突破口形而上与形而下的区别。“形而上者谓之道,形而下者谓之器”,从形而下入手固然也有积极作用,但终究不解决根本问题。

    教育改革的根本问题并不在于大纲,考哪几门、考多少;也不在于高考类型,技术和学术之分,而在于教师素质以及教材质量。教师的问题是缺乏科学素养,建议延长师范大学的学制,进行深入且通识的教育;教材的问题是充满“物化”缺乏“知识的哲学属性,建议教材由教授院士编纂这是一封从澳大利亚寄来的教育建言的核心内容

    我国的教育改革,长期以来都主要是在做形而下的文章,而对形而上的改革太少。这次的改革高考科目、分类型高考依然如此。要真正破解我国教育的弊端,仅做形而下的文章,显然是不够的,是时候思考和启动形而上的改革了。形而上改革的突破口,教师素质和教材质量或许真是一个不错的选择,只是方法论与具体路径还需要更深入地研究和论证

Copyright © 皇冠教育资源网站_第二教育网皇冠网址官网网隶属于北京佰邦科技有限公司主要为广大客户提供专业的皇冠网址知识,